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(十) 体育学院(教育硕士专业学位)2017
2017年09月21日

 

(十)体育学院

1.学科教学(体育)

专业代码:045112

一、培养目标

潮信彩票登录培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校专任体育教师和管理人员。具体要求为:

1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。

潮信彩票登录3.具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展体育教育教学和管理工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习方式及年限

全日制教育硕士研究生的学习年限为2年,其中课程学习时间为一年,应在第一、二学期完成;实践教学时间不少于一年,可结合课程学习和学位论文工作进行。

三、课程设置

潮信彩票登录全日制教育硕士研究生按一年时间安排课程学习。课程设置应以实际应用为导向,以教师职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

潮信彩票登录课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学四个部分。课程学习实行学分制,应修满的总学分不少于36学分。其中学位基础课12学分,专业必修课10学分,专业选修课6学分,实践教学8学分。

潮信彩票登录课程设置详见附表:《学科教学(体育)教育硕士专业学位研究生课程设置》。

课程考核方式分考试和考查两种。学位基础课、专业必修课的考核采用考试方式;专业选修课的考核方式可以是考试,也可以是考查;所有课程的考核成绩均按百分制记分方式评定。

四、培养方式

潮信彩票登录重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

五、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容,有完整的管理与评价制度,有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年,其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成;教育见习应在第一学期完成,教育实习、教育研习应在第二学年完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地,能切实保障实践教学活动有效开展。

六、学位论文及学位授予

(一)学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致,来源于基础教育学校和中等职业技术学校的体育教育、教学和管理的实际问题。

(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

潮信彩票登录(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

    七、其它

非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和体育教学论),不计学分。跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。

八、参考书目

潮信彩票登录1.体育科学研究方法,张力为主编,高等教育出版社

2.体育科研方法导论(全国体育学专业研究生系列通识教材) ,黄汉升、周登嵩主编,北京体育大学出版社

3.体育原理(研究生教学用书),杨文轩 陈琦主编,高等教育出版社

4.体育教学训练理论与方法(体育专业研究生系列教材),黄汉升主编,高等教育出版社

5.体育运动心理学导论(全国体育学专业研究生系列通识教材),季浏、张力为、姚家新主编,北京体育大学出版社

6.运动训练学导论(全国体育学专业研究生系列通识教材),杨桦、李宗浩、池建主编,北京体育大学出版社

7.社会学研究方法,凤笑天,中国人民大学出版社,2009年版

8.体育统计学,丛湖平主编,高等教育出版社,2007年版

9.体育管理学,张瑞林、秦椿林主编,高等教育出版社,2008年版

10.体育史,谭华 主编,高等教育出版社,2009年版

潮信彩票登录11.体育教学论,毛振明主编,高等教育出版社,2005年版

12.学校体育学(第二版) ,潘绍伟主编,高等教育出版社,2009年版

潮信彩票登录13.体育统计学——Excel与Spss数据处理案例,覃朝玲、唐东辉主编,西南师范大学出版社,2010年版

九、重要期刊

《体育科学》 《上海体育学院学报》 《北京体育大学学报》 《中国体育科技》 《武汉体育学院学报》 《体育与科学》 《体育学刊》 《天津体育学院学报》 《体育文化导刊》 《成都体育学院学报》 《西安体育学院学报》 《广州体育学院学报》 《山东体育学院学报》 《首都体育学院学报》 《沈阳体育学院学报》 《南京体育学院学报(社科版)》


附件一:学科教学(体育)教育硕士专业学位研究生课程设置表

 

课程

类别

课程编号

课程名称

学分

开课学期

考核方式

任课

教师

备注

1

2

3

4

学位

基础

课程

9990GB010

英语

36

2

 

 

 

考试

研究生院

 

9990GB009

潮信彩票登录政治理论(含教师职业道德教育)

36

2

 

 

 

研究生院

 

9990GB005

教育学原理

36

2

 

 

 

研究生院

 

9990GB006

课程与教学论

36

2

 

 

 

研究生院

 

9990GB007

中小学教育研究方法

36

2

 

 

 

研究生院

 

9990GB008

青少年心理发展与教育

36

2

 

 

 

研究生院

 

专业

必修

课程

0130ZB0001

体育学科课程与教材研究

36

2

 

 

 

王显生

 

0130ZB0002

体育学科教学设计与实施

36

2

 

 

 

靳卫平

 

0130ZB0003

体育教学论

36

2

 

 

 

何茂

 

0130ZB0004

体育科学研究方法

36

2

 

 

 

黄文聪

 

0130ZB0018

潮信彩票登录体育学科基础与前沿专题

32

2

 

 

 

各导师

 

专业

选修

课程

0130ZX0023

体育统计与SPSS应用

32

2

 

 

 

考查

黄文聪

修6

学分

0130ZX0045

体育锻炼与健康专题

32

2

 

 

 

孙健

0130ZX0037

学校体育学概论

32

2

 

 

 

赖福芬

0130ZX0042

运动技能学习与控制

32

2

 

 

 

孙健

0130ZX0030

运动训练学

32

2

 

 

 

莫少强

0130ZX0031

体育赛事管理

32

2

 

 

 

顾大成

实践

教学

 

潮信彩票登录校内实训(含教学技能训练、微格教学、课例分析)                                                                                                                                                                                                                                                                     

不少于半年

2

 

 

双导师

贯穿于培养全过程

潮信彩票登录校外实践(教育见习1、教育实习4、教育研习1)

6

学位

论文

 

调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等多样化形式

不少于一年

 

 

开题

 

双导师

 

补修

课程

 

教育学

 

不计学分

 

 

 

 

 

跟随本科

生班学习

非师范专业毕业生补修3门

 

心理学

 

 

 

 

 

 

 

体育教学论(本科)

 

 

 

 

 

 

 

2门本科类核心课程

 

跨专业毕业生必补,由导师提出课程名称,经主管行政领导同意。

 

 

 

附件二:专业必修课课程说明

1. 体育与健康课程与教材分析

中小学体育与健康课程与教材分析潮信彩票登录》课程目标:让学生全面了解现行中小学体育课程的性质,目标,理念和内容标准、中小学体育教材编制的原则、教材的内容结构和教材二次开发的意义等。本课程要结合体育教学实例,解读体育课程目标;选取若干内容领域,向学生展示如何处理教材内容的难度与广度,认识和把握体育课程与教材之间的关系。教学中要紧密结合中小学体育教学实际,注重学生对体育课程的理解以及对体育教材的分析能力。

2. 体育与健康教学设计与实施

《体育与健康教学设计与案例分析》课程目标:旨在使学生了解体育教学的要素、体育教学设计的基本原则以及教学设计的各种模型;并结合教学案例,分析各种模型的利与弊。另外本课程强调结合特定的体育与健康教学案例,训练学生的教学设计能力,以及案例分析能力。

3. 体育教学论

《体育教学论》课程目标:使学生学会研究中小学体育教学的方法,学会分析体育教材,掌握多种体育教学方法,理论与实际相结合,培养和提高学生从事中小学体育教学的能力。围绕学校体育课程的改革,运用实例来阐述一般原理和基本方法,关注学校体育动向,加强对中小学体育特点和教学方法的研究,熟悉中小学体育教材的内容、特点,并通过教学实践使学生能理论联系实际熟练地分析和应用教材。

4. 体育科学研究方法

《体育科学研究方法》课程目标:主要研究数理统计与评价理论在体育教学领域中的应用,目的在于使学生掌握分析与处理体育教学科研中的各种数据、评价和判断各种教育现象和活动的基本原理、方法和技术。主要内容包括描述统计分析方法,假设检验与方差分析的基本原理与方法,体育教育评价的基本理论与研究现状,体育教育教学评价信息搜集、整理、汇总等统计处理方法与技术,体育教育教学评价指标体系的构建,学校、教学、教师、学生评价等。教学从中小学实际出发,通过案例分析,注重学生分析问题与研究问题的意识和能力的培养。

5. 体育学科基础与前沿专题

潮信彩票登录《体育学科基础与前沿专题》课程目标:旨在向学生介绍体育学科领域各个主要分支的研究状况、前沿问题和发展趋势;同时让学生学会从高观点下看学校体育,了解作为科学的体育如何转变为学校体育;学会将学校体育与所谓的日常体育结合起来,感受体育对其他领域的影响以及其他领域对体育发展的推动。

 

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